Skip to content Skip to sidebar Skip to footer

EVALUASI PROGRAM PEMBELAJARAN DI SEKOLAH DASAR

Assalamu’alaikum warahmatullahiwabarakatuh

Bagaimana kabar anda hari ini? Semoga selalu sehat-sehat saja, dan saya do’akan kepada siapa pun yang telah membaca artikel ini, supaya:

  1. Yang belum dapat jodoh, semoga segera dapat jodoh. Aamiin….
  2. Yang belum dapat pekerjaan, semoga mendapatkan pekerjaan. Aamiin….
  3. Yang sedang bekerja, mudah-mudahan rezkinya makin melimpah. Aamiin….
  4. Yang sedang bersekolah, semoga sekolahnya berkah dan mendapatkan ilmu yang bermanfaat. Aamiin….

A. Hakikat Dan Potret Evaluasi Prgram Pembelajaran Di Sekolah Dasar

Hakikat Ecaluasi Program Pembelajaran Mencangkup, antara lain:

1. Pengertian Evaluasi Program Pembelajaran

2. Tujuan Evaluasi Program Pembelajaran

3. Manfaat Melakukan Evaluasi Program Pembelajaran

4. Cara Melaksanakan Evaluasi Program Pembelajaran

Evaluasi Program Pembelajaran mencangkup berbagai potret kondisi nyata Evaluasi Program Pembelajaran

B. Tujuan Evaluasi Program Pembelajaran

Tujuan Evaluasi Program Pembelajaran secara umum, yaitu:

  1. Untuk mengetahui kualitas program pembelajaran, termasuk untuk mengkaji kekuatan dan kelemahannya

Tujuan Evaluasi Program Pembelajaran secara khusus, yaitu:

  1. Apakah lingkungan sekolah menunjang terjadinya pembelajaran
  2. Apakah rencana pembelajaran guru dapat dilaksanakan
  3. Apakah siswa terlibat secara aktif didalam pembelajaran
  4. Apakah guru menunjukan semangat dalam pembelajaran
  5. Apakah penilaian proses pembelajaran dilakukan secara sistematis
  6. Apakah hasil belajar siswa memenuhi harapan guru

C. Manfaat Evaluasi Program Pembelajaran

Adapun manfaat Evaluasi Program Pembelajaran bagi siswa, yaitu:

  • Akan membuat mereka mendapatkan pelayanan pendidikan yang lebih baik lagi, hal ini dikarenakan setiap saat program tersebut diperbaiki atau ditingkatkan berdasarkan hasil evaluasi program pembelajaran

Adapun manfaat Evaluasi Program Pembelajaran bagi siswa, yaitu:

  • Memungkinkan guru mengembangkan profesionalitas secara berkelanjutan dan membiasakan guru terbiasa menemukan kekuatan dan kelemahan dalam pembelajaran

D. Cara Melaksanakan Evaluasi Program Pembelajaran

Salah satu model yang cukup populer adalah model CIPP (Context, Input, Process dan Product). Jika model CIPP diterapkan pada Evaluasi Program Pembelajaran, maka yang menjadi penilaian adalah seluruh aspek program pembelajaran. Diantara aspek program pembelajaran tersebut, antara lain:

  • Lingkungan sebagai Contexts
  • Kurikulum, silabus, perencanaan pembelajaran, buku-buuku, fasilitas/alat peraga, guru, dan siswa berperan sebagai Input
  • Pelaksanaan pembelajaran berperan sebagai Process.
  • Dan hasil belajar siswa sebagai Product

E. Bagaimana Jika Evaluasi Program Pembelajaran Tidak Pernah Dilakukan?

  1. Guru dan sekolah tidak pernah tahu kualitas program pembelajaran yang ditawarkannya kepada masyarakat
  2. Budaya untuk melakukan perbaikan pembelajaran secara sistematis tidak pernah terjadi karena tidak pernah tersedia informasi yang dapat dijadikan dasar untuk perbaikan
  3. Guru tidak tertantang untuk mengembangkan profesionalitasnya secara berkelanjutan
  4. Siswa akan belajar secara rutin karena tidak pernah ada upaya perbaikan sistematis yang dilakukan

F. Siapa Yang Melakukan Evaluasi Program Pembelajaran?

Secara formal dilakukan oleh orang yang berkompeten, agar penilaian lebih objektif. Di tingkat kelas dilakukan oleh guru sendiri yang tentu saja dapat berkolaborasi dengan teman sejawat, bahkan dengan dosen lptk (lembaga pendidikan tenaga kependidikan).

Di tingkat sekolah dapat dilakukan secara periodik dan dapat membentuk tim penilai yang juga melibatkan komite sekolah ( uu no.20/2003 tentang sistem pendidikan  nasional, pasal 56 )

G. Bagaimana Potret Evaluasi Program Pembelajaran Di SD?

Potret Evaluasi Program Pembelajaran di sd masih remang – remang. di tingkat kelas dapat diketahui bahwa  dalam rencana pembelajaran, evaluasi program pembelajaran sudah direncanakan, namun pelaksanaannya masih menjadi tanda tanya.

menyimak temuan tim studi managing basic education (mbe), mengungkapkan bahwa di beberapa sd, komite sekolah belum berfungsi sesuai dengan yang di tetapkan dalam undang – undang karena masih banyak yang hanya mengikuti perintah kepala sekolah.

H. Langkah–langkah Dan Tindak Lanjut Evaluasi Program Pembelajaran

  • Kapan evaluasi program dilakukan?

Salah satu pendekatan formal, evaluasi program dapat dilakukan secara periodik atau jika muncul kebutuhan untuk melakukannya misalnya jika satu program diluncurkan untuk satu tahun, evaluasi program biasanya dilakukan dua atau tiga kali.

Evaluasi program atau monitoring evaluasi tujuannya adalah menemukan kekuatan dan kelemahan pelaksanaan program yang hasilnya digunakan untuk perbaikan, hal ini disebut sebagai evaluasi formatif.

Evaluasi program yang dilakukan pada akhir program , dimana hasilnya pada umumnya digunakan untuk mengambil keputusan, sering disebut dengan evaluasi sumatif 

  • Bagaimana  cara melakukan Evaluasi Program Pembelajaran?

Berdasarkan lampiran permen no.20/2007 tentang standar penilaian pendidikan:

  1. Pada awal semester, guru menginformasikan silabus mata pelajaran yang memuat rancangan dan kriteria penilaian.
  2. Mengembangkan indikator pencapaian kompetensi dasar dan memilih teknik penilaian yang sesuai.
  3. Mengembangkan instrumen dan pedoman penilaian
  4. Melaksanakan penilaian baik berupa tes, pengamatan, penugasan, maupun bentuk lain.
  5. Mengolah hasil penilaian untuk mengetahui kemajuan dan kesulitan belajar peserta didik.
  6. Mengembalikan hasil pekerjaan siswa yang sudah diberi balikan atau komentar
  7. Manfaatkan hasil penilaian untuk perbaikan pembelajaran.
  8. Melaporkan hasil penilaian kepada pemimpin satuan pendidikan pada setiap akhir semester dalam bentuk nilai prestasi belajar dan deskripsi singkat.

Dengan menyimak kedelapan langkah tersebut, langkah–langkah untuk melakukan evaluasi program pembelajaran oleh guru dapat dibuat seperti berikut:

  1. Menilai atau mereviu rencana pelaksanaan pembelajaran dengan menggunakan format telaah rpp.
  2. Menilai pelaksanaan atau proses pembelajaran melalui refleksi dan dialoq dengan siswa.
  3. Menganalisis hasil belajar siswa.
  4. Menyimpulkan kualitas pembelajaran berdasarkan hasil yang didapat dari langkah 1 , 2 dan 3
  5. Menindaklanjuti temuan pada langkah 4 ketika merencanakan pembelajaran berikutnya. 

Evaluasi Program Pembelajaran yang harus ditempuh sekolah, antara lain:

  1. Menentukan KKM (Kriteria Ketuntasan Minimal)
  2. Mengoordinasikan ulangan tengah semester, ulangan akhir semester dan ulangan kenaikan kelas.
  3. Menentukan kriteria kenaikan kelas.
  4. Melaporkan hasil penilaian setiap mata pelajaran kepada orang tua/wali peserta didik dalam bentuk buku laporan pendidikan
  5. Melaporkan pencapaian hasil belajar tingkat satuan pendidikan kepada dinas pendidikan kabupaten / kota.

Langkah di tingkat sekolah agar evaluasi program pembelajaran dapat dilakukan secara sistematis, antara lain:

  1. Mengembangkan desain evaluasi
  2. Mengembangkan instrumen
  3. Mengumpulkan data atau melaksanakan evaluasi
  4. Menganalisis data
  5. Menyusun laporan

Tindak lanjut hasil Evaluasi Program Pembelajaran, antara lain:

  1. Hasil evaluasi  program pembelajaran haruslah ditindaklanjuti oleh guru dan sekolah.
  2. Guru dapat menindak lanjuti hasil penilaiannya dengan segera merancang pembelajaran  berikutnya atau dengan menerapkan langkah – langkah  ptk
  3. Sedangkan sekolah  menindak lanjuti hasil evaluasi program sesuai dengan hakikat temuan.
Download (PPT) Evaluasi Program Pembelajaran Di Sekolah Dasar disini

Post a Comment for "EVALUASI PROGRAM PEMBELAJARAN DI SEKOLAH DASAR"